In welcher Weise - das ist die Ausgangsfrage dieses Buches - tragen Erziehungsprozesse dazu bei, die Selbst- und Weltbilder von Kindern und ihr Handeln geschlechtstypisch zu farben und zu beeinflussen? Um dies zu verstehen, mussen mehrere Ebenen bedacht werden: wie die Geschlechterordnung als politische und soziale Ordnung mit dem Denken einer Gesellschaft uber sich selbst und ihr Menschenbild zusammenhangt; wie diese Geschlechterordnung in den Theoriekonzepten der Erziehungswissenschaft ihre Spuren hinterlassen hat; und wie das padagogische Handeln mit seinen geschlechtstypisierenden Aspekten auf diesem Hintergrund verstanden werden kann.Das Buch geht in einem Dreischritt vor: Nach einer Bestandsaufnahme geschlechtstypischer Auffalligkeiten werden theoretische Grundlagen des Denkens uber Geschlecht vorgestellt und zuletzt padagogische Erwagungen zum Verhaltnis von Geschlecht und Erziehung in Familien und Institutionen diskutiert.