Wie lassen sich Subjektivierungsprozesse von »Migrationsanderen« rekonstruktiv erschließen und mit Begriffen der Butler'schen Subjekttheorie fassen? Am Beispiel biographischer Erza?hlungen vermittelt Nadine Rose Einsichten in Subjektbildungsprozesse von ma?nnlichen Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Dabei werden implizite und explizite Anrufungen als »Andere« nicht nur als individuelle Herausforderungen gezeigt, sondern auch als Bildungsherausforderung fu?r die Mehrheitsgesellschaft markiert. Die migrationspa?dagogische und bildungstheoretische Perspektive der Studie bietet dabei Einblicke in schulische und allta?gliche Praxen der resignifizierenden Positionierung und Differenzierung. »Nadine Roses Arbeit fu?gt sich ein in die mittlerweile immerhin wachsenden Bemu?hungen in den Bildungs- und Erziehungswissenschaften, den Aspekten der Subjektivierung und Diskriminierung bei den Migrations- und Integrationsprozessen in der EINEN WELT Aufmerksamkeit zu widmen.« Jos Schnurer, www.socialnet.de, 10 (2012) Besprochen in: IDA-NRW, 18/3 (2012) BZgA-InfoDienst Migration, 4 (2012) lehrerbibliothek.de, 1 (2013), Dieter Bach