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Lädt ... Web 2.0 and Higher Education. A psychological perspective. (2015. Auflage)von Luis Borges Gouveia (Autor), Luis Cunha (Autor)
Werk-InformationenGestão da Informação na Biblioteca Escolar von Luis Borges Gouveia
Keine Keine aktuelle Diskussion zu diesem Buch.  lbgouveia | May 17, 2016 |   Diese Rezension wurde vom Autor verfasst. Originalmente resultado de uma dissertação de mestrado, este texto conjunto proporciona uma introdução operacional à gestão da informação de uma biblioteca escolar.Ao tempo em que foi publicado, tratava-se de um texto único sobre um tema que estão começa a se tornar popular. (  ) lbgouveia | May 17, 2016 | Diese Rezension wurde vom Autor verfasst. Este é um texto que contempla oito das inúmeras áreas que preocupam à Ciência da Informação.Pensado como um texto introdutório, constitui um contributo muito interessante para estruturar o conhecimento na área, nomeadamente na constituição de saber operativo para as áreas de arquivo, bibliotecas, centros de documentação e museus. Agrega no só texto, o essencial para introduzir os conceitos, possuindo inclusive um glossário de termos no seu final. ( ) lbgouveia | May 17, 2016 | Diese Rezension wurde vom Autor verfasst. This work is an enhanced version of a successful PhD research effort undertaken in University Fernando Pessoa, Portugal by Luis Cunha under the supervision of Luis Borges Gouveia. Phd awarded in June, 2012.It develops from the idea that the individual role for using even social media is important and provide a deep empirical study on the appropriation model to adopt Web 2.0 use both for professors and students within a higher education context. Based on statistical analysis and the data gathered from more than 1,5k questionnaires from professors and students, a number of conclusions where obtained that add to the known research in the field. (  ) lbgouveia | May 17, 2016 | Diese Rezension wurde vom Autor verfasst. O Governo Electrónico e o Governo Electrónico Local recorrem ao uso de meios digitais para suporte à actividade do governo, do poder central e da administração pública e também do poder local, ao serviço dos cidadãos.A sua adopção no contexto de Angola exige o respeito pela realidade local e pelo conhecimento dos aspectos associados com o enquadramento legal, operacional e a literacia dos cidadãos. A obra, baseada numa tese de doutoramento, explora estes aspectos e propõe um modelo conceptual para a exploração do digital e do governo electrónico para o poder local, num momento em que as autarquias digitais estão em fase de criação. A obra apresenta igualmente os resultados de um questionário realizado aos cidadãos em quatro províncias de Angola (Luanda, Cuanza Norte, Uíge e Bengo)) e que envolveu 772 inquiridos. ( ) lbgouveia | May 17, 2016 | Zeige 5 von 5 keine Rezensionen | Rezension hinzufügen
The emergence of Web 2.0 tools made the creation of online contents much easier. This evolving concept emphasizes the fact that the user can now easily participate in the delivery of Web contents. The work presents two empirical studies within the higher education context. The first study aims to understand faculty's perceived usefulness of Web 2.0 tools for teaching practices. It gathers the opinions of 681 teachers from 11 institutions. The integrative models generated revealed that attitudes and self-efficacy were found positive predictors of faculty's intentions to use, and actual using Web 2.0. Social norms were found influential in faculty's intention to use Web 2.0, but faculty members were only significantly influenced by their peers, and not by their superiors, nor their students. The second study was performed with the student population. It draws from a sample of 550 students on five institutions. In the integrative models shown that students' attitudes and intentions to use of Web 2.0 to supplement their in-class learning were positively affected by social self-efficacy, identity collective self-esteem, and the dimension of self-concept labeled impulsivity / activity. Keine Bibliotheksbeschreibungen gefunden. |
LibraryThing-AutorLuis Borges Gouveia ist ein LibraryThing-Autor, ein Autor, der seine persönliche Bibliothek in LibraryThing auflistet. Aktuelle DiskussionenKeineBeliebte Umschlagbilder
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Foram também acrescentados alguns elementos nos capítulos iniciais.
Interessante rever o trabalho de 2002 em 2009 e verificar que as questões da aprendizagem colaborativa e da gestão da informação não se encontram datadas (antes pelo contrário, são tema central de discussão, mesmo em 2012, momento em que escrevo estas palavras) (