Fremdsprachenlernende der Zukunft muessen kenntnisreiche und kritisch-kompetente Rezipierende aller sprachlernrelevanten akustisch-musikalischen Informationen sein (bei prioritaerer Bedeutung von Sprachaufnahme und -verarbeitung) sowie dazu befaehigt werden, sprachhandelnd darauf zu reagieren und ihre Welt zu gestalten. Die im Band versammelten Beitraege erweitern und vertiefen die Diskussion um vielfaeltige innovative Ansaetze fuer das Lernen mit Musik im Fremdsprachenunterricht und reflektieren gleichzeitig, dass neue Erkenntnisse aus den angrenzenden Wissenschaften der aktuellen fremdsprachendidaktischen Debatte um Musik zu einer Neubelebung und Bedeutungsschaerfung fuer das Fremdsprachenlernen verholfen haben. Darueber hinaus wird in den Beitraegen immanent die Diskussion um die Bedeutung und Entwicklung von audio literacy im Fremdsprachenunterricht weiter gefuehrt und vertieft.