Obra que sostiene que el fracaso escolar es una expresión de las precarias condiciones en que se halla el niño. Analiza los factores que condicionan las actitudes del escolar y cómo generan formas de inhibición intelectual determinantes del fracaso. Plantea el texto que la solución de los síntomas es inútil, si previamente no se han modificado las condiciones del niño.